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2025年7月26日至29日，世界人工智能大會（WAIC）在上海盛大啟幕。本屆大會以“智能時代 同球共濟(jì)”為主題，匯聚全球頂尖智慧，系統(tǒng)呈現(xiàn)人工智能技術(shù)前沿與產(chǎn)業(yè)趨勢。在教育領(lǐng)域，AI的深度滲透與融合已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。結(jié)合當(dāng)下中國教育體系現(xiàn)狀，借鑒美國可汗學(xué)院與無界學(xué)院的在線混合模式，融入騰訊、訊飛、百度及景格科技等多元案例，此次大會為中國教育的深度變革提供了極具價值的啟示。

一、技術(shù)突破：教育大模型開啟個性化學(xué)習(xí)新時代

網(wǎng)易有道在大會上展示的“子曰”教育大模型2.0，為個性化學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大技術(shù)支撐。該模型通過海量數(shù)據(jù)與先進(jìn)算法的深度融合，實(shí)現(xiàn)了翻譯質(zhì)量超越通用大模型，并構(gòu)建起覆蓋翻譯、答疑、內(nèi)容生成的全場景應(yīng)用矩陣。其“粵語實(shí)時轉(zhuǎn)英文”功能解決了跨國交流中的方言障礙，而“有道音視頻翻譯”平臺則大幅提升內(nèi)容本土化適配效率。騰訊也不甘示弱，依托自身強(qiáng)大的社交與數(shù)據(jù)優(yōu)勢，推出教育專屬大模型。它能精準(zhǔn)分析學(xué)生在社交互動中的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，為學(xué)生推薦適合的學(xué)習(xí)小組和交流話題，促進(jìn)學(xué)生之間的知識共享與思維碰撞，讓個性化學(xué)習(xí)延伸到社交場景。訊飛憑借在語音識別和自然語言處理領(lǐng)域的深厚積累，其教育大模型在語言學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)卓越。不僅能實(shí)時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，還能根據(jù)學(xué)生的語言水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成個性化的口語練習(xí)和寫作任務(wù)，助力學(xué)生提升語言綜合能力。

二、場景創(chuàng)新：在線混合模式重塑教育生態(tài)

美國可汗學(xué)院與無界學(xué)院的在線混合模式，為中國教育變革提供了成功范例?？珊箤W(xué)院憑借豐富的微課視頻和個性化練習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識；無界學(xué)院則通過線上線下融合的社區(qū)學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。結(jié)合此次大會成果，中國教育可構(gòu)建類似的在線混合教育生態(tài)。百度在教育領(lǐng)域發(fā)力，其智能教育平臺整合了各類優(yōu)質(zhì)教育資源，借助AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的智能推薦。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括視頻課程、互動練習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)等。同時，百度利用AI分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生規(guī)劃個性化的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與個性化指導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合。專業(yè)做職業(yè)教育的景格科技則聚焦“職教AI”，訓(xùn)練出垂直領(lǐng)域的職業(yè)教育汽車專業(yè)垂直模型。該模型深度融合汽車職業(yè)教育特點(diǎn)，針對不同職業(yè)崗位的技能要求，提供精準(zhǔn)的課程推薦和實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)。例如，在汽車維修專業(yè)，它能根據(jù)學(xué)生的技能掌握情況，推薦相應(yīng)的故障診斷和維修實(shí)踐任務(wù)，幫助學(xué)生快速提升職業(yè)技能。

三、深度變革：突破傳統(tǒng)教育體系瓶頸

當(dāng)前中國教育體系存在資源分配不均、教學(xué)方法單一、評價機(jī)制片面等問題。AI與在線混合模式的結(jié)合，為突破這些瓶頸提供了可能。在資源分配方面，AI技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享。通過智能學(xué)習(xí)平臺，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生也能獲得與城市學(xué)生同等質(zhì)量的課程和輔導(dǎo)，縮小城鄉(xiāng)教育差距。例如，景格科技的“AI智慧教學(xué)和考訓(xùn)”可將最優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源從企業(yè)的車間和技術(shù)平臺上同步輸送到職業(yè)院校的課堂和評價的平臺，用創(chuàng)新AI+教育技術(shù)提升整體職業(yè)教育水平。教學(xué)方法上，AI驅(qū)動的個性化學(xué)習(xí)將改變傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)模式。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析數(shù)據(jù)，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。同時，在線混合模式中的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。訊飛的教育大模型可根據(jù)學(xué)生的知識掌握情況，動態(tài)調(diào)整教學(xué)難度和內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。評價機(jī)制方面，AI可以提供多維度的評價數(shù)據(jù)。除了傳統(tǒng)的考試成績，還能分析學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、參與度、創(chuàng)新能力等，形成全面、客觀的評價體系。這有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和特長，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)。騰訊的教育大模型可通過對學(xué)生在社交學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)分析，為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力提供評價參考。

四、治理挑戰(zhàn)：構(gòu)建安全可靠的AI教育生態(tài)

盡管AI教育應(yīng)用前景廣闊，但也面臨諸多治理挑戰(zhàn)。大會期間，多位專家指出當(dāng)前大模型存在的“幻覺”問題，即生成內(nèi)容與事實(shí)不符，在教育場景中可能導(dǎo)致知識誤導(dǎo)。對此，需建立嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制，利用人工和AI相結(jié)合的方式，對生成內(nèi)容進(jìn)行多輪校驗(yàn)，確保知識的準(zhǔn)確性和可靠性。數(shù)據(jù)隱私和安全也是重要問題。學(xué)生的個人信息和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)需要得到嚴(yán)格保護(hù)，防止泄露和濫用。應(yīng)制定完善的數(shù)據(jù)管理法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)技術(shù)防護(hù)手段，如加密存儲、訪問控制等。此外，全球治理層面，中國政法大學(xué)與聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合主辦的“人工智能規(guī)則全球?qū)υ挕闭搲劢菇逃I(lǐng)域的算法偏見、數(shù)據(jù)隱私等議題。中國應(yīng)積極參與國際合作，借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，制定符合本國國情的AI教育治理準(zhǔn)則，避免因技術(shù)壟斷導(dǎo)致的教育資源分配失衡。

五、未來展望：AI賦能下的中國教育新圖景

站在2025年的節(jié)點(diǎn)，AI與中國教育的深度融合已從理念走向?qū)嵺`。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，相信教育將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。AI將承擔(dān)知識傳遞、技能訓(xùn)練等標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)，而教育將聚焦于創(chuàng)造力培養(yǎng)、情感聯(lián)結(jié)與價值觀塑造。在線混合模式將成為主流，打破時間和空間的限制，讓學(xué)生隨時隨地都能接受優(yōu)質(zhì)教育。同時，教育將更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、系統(tǒng)執(zhí)行和全球視野。特別是職業(yè)教育領(lǐng)域，景格的“職教AI”訓(xùn)練專業(yè)領(lǐng)域的專家、將推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

2025世界人工智能大會為中國教育的深度變革指明了方向。通過借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國教育實(shí)際，充分利用AI技術(shù)，構(gòu)建在線混合教育生態(tài)，中國教育有望實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提升的跨越，培養(yǎng)出更多適應(yīng)智能時代需求的創(chuàng)新型人才，為全球教育智能化貢獻(xiàn)“中國方案”。